КОММЕНТАРИЙ К СТАТЬЕ «Учеба в современной российской школе — пустая трата времени»http://mel.fm/vazhny_razgovor/5217086-useless
http://mumi2017.livejournal.com/
И более того: заучивание той же самой образовательной программы в домашних стенах — тоже бесполезная трата времени на мой взгляд. Я считаю, что очень важно получить самые начальные навыки: чтение, письмо, счёт. Важно научиться находить информацию, анализировать её, применять. Важно уметь сопоставлять различные версии и гипотезы и делать выводы. На этом всё. К чему разбирать и тратить время на то, что не интересно? На то, что выветрится из головы после получения аттестата? А оно неизбежно выветрится, даже если вы это поймёте. Может раньше было актуально всё учить, запоминать, но сейчас, когда ежедневно появляется столько новой информации, мозг очищает файлы от старой. Да и что такое эти самые знания? Взять хотя бы историю. Уже которое десятилетие все дружно учат метод построения египетских пирамид рабами. В то время, когда уже научно рассчитали, что такое просто невозможно. Существует много разных гипотез происхождения пирамид, но нам предпочитают навязывать именно эту. То же самое касается происхождения человека, истории славян, многих исторических фактов.
Или, например, музыка. Я в школе музыку любила, пятёрки получала, но и по сей день сольфеджио для меня вещь непостижимая. Биографии великих композиторов как-то стёрлись из памяти. Из произведений школьной программы в памяти только Токатта и фуга ре минор Баха, ну и Лунная соната Бетховена. Всё. Да разве музыка заканчивается только классикой? В наше время, когда столько всевозможных стилей, жанров, на любой вкус и цвет, у детей упорно воспитывают отвращение к музыке, принуждая изучать классику. Нет, я не против классической музыки. Бывают настроения, есть любимые произведения. Но я сама их могу выбирать когда захочу! А могут ли дети? У них нет выбора.
Математика, "любимая наша". Я неплохо могу посчитать то, что нужно для жизни. Могу решить кое-какие задачи и уравнения. Могу высчитать сколько рулонов обоев нужно для ремонта, если вдруг надо. Но если не смогу, то попрошу о помощи или найду в интернете. Считается, что математика развивает мозг. Разве кроме изучения математики ничто больше мозг не развивает? Или, если ты отлично решаешь задачи, то твой мозг в порядке, а если не умеешь, но специалист в чём-то другом, то у твоего мозга проблемы? Нужно совершать насилие над собой, бесконечно решая всё, что предлагает учебник. Дроби и уравнения это цветочки. Я помню, дальше будут загадочные слова: интегралы, квадратные корни, логарифмы, а также тангенсы и котангенсы. Я даже не знаю — это алгебра или геометрия? А в своё время я не один вечер, или даже год провела , пытаясь понять сии загадочные для меня явления. Но я не помню и живу с этим. Надо сказать, что весьма неплохо живу. Меня нисколечки не смущает этот момент до тех пор, пока не нужно будет вникать в это, чтобы объяснить Максу. Пытаться разжевать и положить ему в рот, точнее в мозг, чтобы сдать экзамены и ЕГЭ, а потом благополучно забыть.
А вдруг они ему понадобятся? Чаще всего именно такой вопрос звучит в ответ. Ну так, если понадобятся, он выучит, найдёт способ. Я это точно знаю. В моей жизни был пример этому, связанный с химией. С химией не сложилось с самого начала. Я пропустила из-за болезни основы и не могла вникнуть. Обратилась к учителю, на что получила ответ: " Приходи на платные дополнительные." Но у мамы не было средств, поэтому 4 года я безуспешно пыталась освоить сию науку. Когда химичка вызывала меня к доске, я готова была провалиться или упасть в обморок, а она называла меня тупицей безмозглой. Пятёрки я получала, приносила ей сухое горючее и пробирки для лаборатории.Но 5 в аттестат мне поставила, ведь моя классуха- её лучшая подруга. Но это только начало истории. Для поступления в техникум мне нужна была химия. Можно было бы пойти на подготовительные курсы, но они платные. Поэтому я собрала все учебники, которые нашла, свила себе гнездо на балконе и 2 месяца сама разбирала все премудрости, начиная с азов. Вступительные экзамен я сдала на 4. Надо сказать, что четвёрок было только 2 : моя и моего одногруппника-вундеркинда( ходячая энциклопедия). Ни единой пятёрки, все тройки. Это я к тому, что если очень захотеть, если будет нужно, то можно выучить всё, что угодно в любом возрасте. Но для чего тогда тратить столько времени и нервов, чтобы учить это тогда, когда оно ни к чему?
Чтобы получить аттестат, а затем прийти поступать в ВУЗ и снова учить что-то. А потом, если новоиспечённому специалисту повезёт, то в лучшем случае он услышит на новом рабочем месте: "Забудьте всё, чем вас учили в институте". Или другой вариант развития: он будет ходить на собеседования, где никому не нужен его диплом. Зачем диплом? Бумажка, кусок пластика... Нужен опыт, нужны навыки. Но их нет, потому что всё время посвящалось теории. А как же производственная практика? А кому охота возиться с практикантами? В лучшем случае им поручат "грязную" работу, какие-то азы. Но полученного опыта будет недостаточно, чтобы получить нормальную работу. А потом работают экономисты мерчандайзерами и торговыми представителями, а повара — продавцами, продавцы — кондукторами, учителя тоже продавцами... Бессмысленный процесс.
Я не против учебного процесса как такового. Я за! Я за то, чтобы человек сам мог учить то, что ему интересно, тогда когда есть желание или необходимость. Я за возможность выбора! Я против насилия учёбой!
